In Imeachtaí By Svetlana

IELTS dhá mhí: aisling nó réaltacht?

Soláthraíonn ár scoil seirbhísí i réimse na teagasc Béarla ar Skype ar feadh níos mó ná 3 bliana. Le linn an ama, spriocanna a ‘Béarla’ lenár cabhair shroich go leor mac léinn. Táimid an-sásta lena rath agus, gan amhras, bródúil as a gcuid éachtaí againn.


Cad a cheapann ár gcuid mac léinn maidir linn, is féidir leat breathnú ar an leathanach le hathbhreithnithe.

Ina theannta sin, is féidir linn a boast go bhfuil siad caidreamh leis na scoláirí agus ag deireadh na hoiliúna. Is minic sa phróiseas cumarsáide leis an mac léinn ceangailte cairdeas fíor. Tharla sé ag an am seo. Ar cheann de na mac léinn a bhí a ullmhú a chur ar an IELTS dhá mhí. «Madness! Dodhéanta! «- Deir beidh duine a bheith ceart. Ach freagair mé: There is nothing impossible to him who will try.

Téigh in aithne ar Sergey! Mic léinn ionchasacha ar 6ú cúrsa ag St Petersburg Ollscoil Stáit, Dámh na Matamaitice Fheidhmeach — Próisis Rialaithe. Sé taitneamh léamh miniatures ficsean eolaíochta agus samhaltú trealamh míleata ar an gCogadh Mór Patriotic. Mo is fearr leat crógach — Batman

Sa lá atá inniu d’iarr muid Sergei a roinnt lenár léitheoirí a n-eispéiris scrúdú IELTS agus is tábhachtaí — taithí mar ullmhúchán chun é. Sergey freisin d’aontaigh cineálta chun ceisteanna a as ár léitheoirí ar a leathanach sa líonra sóisialta fhreagairt, más ann. Bhuel, geallúintí an comhrá a bheith an-suimiúil, agus mo ionchais tháinig fíor le bhfeice!

Svetlana: Dea-tráthnóna, Sergei! Níl mé ag iarraidh a pigeonhole, agus tús a chur láithreach leis an ceann a eisiúint ar — cén fáth? Cén fáth go raibh tú cinneadh a ghlacadh ar an IELTS?

Sergey: Dia duit! Más rud é an t-ordú, a thosaigh sé ar fad ar chosaint na torthaí de chleachtas réamh-dioplóma ar mo chathaoir. Ceart i os comhair a bhí cur i láthair ón ionadaí ar cheann de na hollscoileanna is sine sa domhan — Charles hOllscoile i bPrág. Sa chaint déileáil leis na cláir oiliúna i réimse na hEacnamaíochta Fheidhmeach. In ainneoin an bhfíric nach deimhniú inniúlacht Bhéarla san áireamh i liosta íosta doiciméid is gá do chur i bhfeidhm, chinn mé chun a seasamh a neartú. Theastaigh uaim i bystrenkomu ullmhú agus pas a fháil ar aon scrúdú. Bhí sé i rith na seachtaine deiridh de Nollaig, bunaíodh an spriocdháta ag 30 Aibreán. Ach thosaigh mé a fháil réidh i mí Feabhra. Ba é an sceideal daingean, agus ní raibh aon chomharthaí léanta. Ach amháin i lár mhí Aibreáin, beidh mé litir go gcaithfidh na cónaitheoirí na dtíortha víosa iarratas a dhéanamh ar 2 sheachtain roimh, go fiú níos mó «níos doichte an iarainn» ar chairt mo.

Svetlana: Hmm, suimiúil, agus leis an méid a méid eolais tá tús curtha duit a ullmhú? Cad a bhí tú mar gheall ar an leibhéal an eolais?

Sergey: Léigh mé leabhair Comic i mBéarla, a thuiscint go bhfuil an smaoineamh ginearálta cainte droim ar ais difriúil ó «Conas is féidir liom dul go dtí an seamlas? «Ar» Ná deign a chaitheamh cúpla nóiméad de do chuid ama chun labhairt faoi ár dTiarna Íosa Críost? «. Léitheoireacht litríocht gairmiúla chuaigh go maith go leor mar gheall ar ár téarmaíocht, i bhformhór na gcásanna — traslitriú díreach go Rúisis. Bhí rudaí wordly cosúil le filíocht clasaiceach unattainable dom. D’fhéadfá a rá go raibh mé an lár Pre-Intermediate

Svetlana Más rud roimh Béarla a fhoghlaim tú? Cén carachtar a bhí de do oiliúna? An leanúnach agus córasach agus níos spontáineach?

Sergey: Agus ansin, agus níos mó. De shíor agus go córasach, d’fhoghlaim mé focail nua, eolas maidir leis an teanga na ngníomhaíochtaí laethúla: a lán de spraoi ar an ríomhaire agus ina suí ar an Idirlíon, agus an bhliain ag athrú an múinteoir scoile agus ollscoile anseo agus tá a leanas leis an státchiste eol dom snapadh randamach de «coitianta teoiric. » Mar a bhí de thoradh eol dom an mósáic unfinished — nach bhfuil an pictiúr iomlán olc, ach ní raibh a fhios agam na rialacha beagnach ar bith. As seo a scríobh agus labhairt liom go raibh sé casta go leor. I mo thuairimse, go bhfuil daoine is mó sa staid seo — is é ár saol iomlán de cainte Béarla. Fuair ​​muid a úsáidtear chun é, ach a chur in iúl ach amháin i Rúisis, agus cruthaíonn sé an difríocht an-i na leibhéil dearcadh na daoine eile focail agus íomhánna, agus a gcuid féin a chruthú.

Svetlana: Conas a fuair tú cinneadh a dhéanamh chun ullmhú le haghaidh IELTS le haghaidh Skype?

Sergey: Teanga na cúinsí saoil. Ag an am, bhí mé ceangailte le gluaiseacht idir St Petersburg agus Sevastopol, agus is gá dom a aimsiú múinteoir a bheidh ar fáil ag an am ceart is cuma mo shuíomh. Sula fhógairt tú go poiblí faoi aimsiú teagascóir den chineál seo, i gcomhairle mé leis na cairde a labhraíonn Béarla nó taisteal go leor — agus anseo tá mé!

Svetlana: Tá a fhios agat, tá a lán daoine fainiciúil Skype don fhoghlaim. An raibh tú riamh aon amhras, d’fhéadfadh sé dochar a dhéanamh a bhaineann le hoiliúint ar Skype?

Sergey: Tonnaí de deich. Gach cur chuige — tá chomhréiteach, ach bhí oiliúint fíorúil nuachta dom, agus mé, mar aon soirbhíoch sane, tháinig go dtí an próiseas leis an amhras is mó.

Svetlana: Conas a fuair tú bualadh leis an múinteoir? Tá tú ag traenáil? An mbeidh a gheobhaidh tú i dteagmháil leis an múinteoir?

Sergey: Láithreach. Mé «Oilte» múinteoir ainmnithe Lily, bhí mé an-sásta lena ceachtanna. Ag seisiúin treoshuíomh, ní mór dúinn forbartha scéim idirghníomhaíocht. Mar obair bhaile, rinne mé an chuid de na tástála, a d’fhéadfadh a dhéanamh duit féin: léitheoireacht gcleachtas, scríobh liricí agus a lán de éisteachta. Suas sa seomra ranga éirigh linn an ghramadach, a bhí an ceann is tábhachtaí — Tá mé go léir ar an bacach, mar sin dhírigh muid ar an bunúsacha: earraí, uair an tógáil coinníollach, an struchtúr an téacs, an ealaín na léitheoireachta agus mar sin de. Lily sheiceáil mo Opus, sa deireadh an tseisiúin chleachtadh muid a labhairt.

Svetlana: Maidir le seachadadh rathúil IELTS, i do thuairim, ba chóir cé mhéad a íoc ar fhostaíocht shealadach agus obair sa bhaile ar líne?

Sergey: An fócas, ar ndóigh, a bheith ag obair go neamhspleách. Ní féidir leis an múinteoir a bhrú Bíonn an t-eolas ceann an teanga chleachtais. I mo chúinsí a bhí agam tugovato. Bhí mé ag breathnú ar scannáin i mBéarla, léigh mé leabhair a mar lá saoire ón scoil. Ar an meán, an cleachtas an lá a chaitheamh mé 2-3 uair an chloig sa seomra ranga agus variant againn. Lily inis dom faoi mo bhotúin, agus fuair mé veicteoir nua chun críche cleachtadh. Má tá tú níos mó ama (ar a laghad sé mhí), ba mhaith liom a bheith i gceannas ar uair an chloig in aghaidh an lae sa tráthnóna, ach nach bhfuil sé seo mo scéal. B’fhéidir, dála an scéil, chabhraigh sceideal luchtaithe liom pas a fháil mar a ghluais mise.

Svetlana: Cad as tú go raibh an chuid is mó deacair sa scrúdú?

Sergey: An t-atmaisféar. De réir é féin na cúraimí a bhí mé níos mó nó níos lú réidh. Mé «proreshat» nach bhfuil leabhar cásanna tástála a fháil a úsáidtear chun formáid an scrúdú, scileanna a fhorbairt chun fadhbanna a réiteach is gnách ar an tástáil. Bí réidh le haghaidh an bhfíric go mbeidh an scrúdú tú a thabhairt ar brú láidir mhothúchánach: nach bhfuil aon cheart a labhairt leat, agus a sheirbheáil go díreach ar an líon poist agus na rialacha dochta an «amháin, dhá, trí, thosaigh! «. Ar a aghaidh, is iad ár scrúduithe rialta chun ollscoileanna an-chosúil leis seo, ach nach bhfuil againn go léir an faceless, austerity fhuiltigh. Dealraíonn sé go bhfuil ar fud an domhain — le saol na naimhde agus robots, uathoibrithe amhlaidh agus impersonal seo a scrúdú. An córas oideachais na hEorpa, dtaithí air, ar mian leo staidéar thar lear! In ár fear aois gá fhoirm scrúdaithe éigin, i bhfocail an scríbhneora cáiliúil. An rud amháin go sásta dom — tá sé ina Roslin scrúdaitheoir cuid mhór ó bhéal den scrúdú. Bean scothaosta An-dea-bhéasach agus miongháire as Éirinn, le mop na gruaige rua fiery dispelled an steiréitíopa na mo thír, Lá Fhéile Pádraig.

Svetlana: An bhfuil tú sásta le do mheasúnacht? Cad iad do pleananna chun tuilleadh staidéir ar an teanga Béarla?

Sergey: Fuair ​​mé meastóireacht is fearr is féidir 7 as 9. féidir liom a bheith mícheart, ach má tá tú ag tabhairt suas scrúdú 9 de 9 i láthair scrúdú agus cáil ar eolas acu ar an teanga, nach bhfuil tú ag teacht ar an scrúdú. Tríd is tríd, is é mo mheasúnacht táscaire maith ar inniúlacht teanga (measúnú agus níos mó ná gach ceann de mo rang, a ritheadh ​​an tástáil céanna).

Níl mé ag dul a dhreapadh níos airde, a dom tá sé fíor nach bhfuil gá. Fhanaim i mo chónaí mar a raibh cónaí air, ach uair nó dhó sa tseachtain a léigh mé rud éigin gairid beag Béarla, a choinneáil oiriúnach, mar a déarfá. Ó am go ham cuidiú liom chun téacsanna sa roinn aistriú. Go ginearálta, an úsáid a bhaint oiliúint a fuarthas le linn an eolais sa saol.

Svetlana: Anois, má théann tú ar ais 2 mí ó shin, d’fhéadfaí tú a shamhlú go bhfuil do eachtraíochta IELTS 2 mhí a bheidh» a crowned le rath?

Sergey: Bhí a fhios agam nach raibh mé in sosa in aghaidh an «uasteorainn» an eolais ar an teanga, sa chiall seo, go léir an dá mhí a bhí mé ag teacht suas leis an comhraic ar maratón endless: teacht suas i gcónaí níos éasca ná an chéad rith, nach bhfuil sé? Tá mé ag lorg ach ar aghaidh agus bhí ar siúl lena fhéadfadh go léir, céim ar chéim níos gaire don dáta a chothaímid an scrúdaithe.

Svetlana: Go raibh maith agat, Sergey, don chomhrá macánta agus taitneamhach. Tá mé an-sásta go bhfuil an scrúdú teistiméireachta IELTS chabhraigh tú le ligean isteach scoil iarchéime. Chun a chuid, ní mian liom dwell ar an leibhéal sin. Leanúint ar aghaidh an rith, mar sin a : “ Run, Sergey, run! ” : “ Run, Sergey, run! ”

 

Imeachtaí

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *

You may use these HTML tags and attributes: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>